Na zajęciach wykorzystane były wybrane produkty spożywcze podzielone na pory roku. Innowacja miała na celu stymulację dotykową i smakową jamy ustnej, odwrażliwianie receptorów smakowych, a także usprawnianie motoryki narządów mowy podczas ćwiczeń wstępnych do zajęć smakowych.

Wprowadzenie dzieci w świat poznawania smaków poprzez własne działania i eksperymenty daje dzieciom dostęp do poznania różnych smaków, konsystencji pokarmów stałych i płynnych, tym samym wdraża je w profilaktykę wad wymowy oraz stymulację wielozmysłową. Nazywanie własnych doświadczeń to dodatkowo ważne ćwiczenie kształtujące procesy poznawcze i wzbogacające umiejętności komunikacyjne.

Tekst: Klaudia Chrószcz – Kuna, zdjęcia: ZS-R Szkoła Życia w Rybniku